代表热议大发棋牌app集团 化办学 “同步优质”关键在师资

代表热议大发棋牌app集团 化办学 “同步优质”关键在师资
2020年01月14日 10:54 新京报

  (原标题:代表热议大发棋牌app集团 化办学 “同步优质”关键在师资)

  新京报讯(记者 方怡君)“推进中大发棋牌app学校 区域大发棋牌app集团 化办学”被写进今年的大发棋牌app北京 市大发棋牌app政府 工作报告里。实际上,大发棋牌app北京 部分城区已经探索大发棋牌app集团 化办学多年。作为一项投入大、见效慢的复杂系统工程,大发棋牌app集团 化办学在具体的实施过程中,如何进行科学规划?大发棋牌app集团 大发棋牌app成员 校间怎样联动以促进“同步优质”?今年大发棋牌app北京 “两会”期间,“大发棋牌app集团 化办学“成为多位代表热议的话题。

  师资是撬动“同步优质”的关键

  通过大发棋牌app集团 化办学的方式带动相对薄弱大发棋牌app学校 发展,不断扩增优质大发棋牌app资源,缩小校际差距。大发棋牌app北京 中大发棋牌app小学 探索大发棋牌app集团 化办学已数年。根据大发棋牌app北京 市教委的最新数据,去年,大发棋牌app北京 中大发棋牌app小学 大发棋牌app集团 化办学覆盖大发棋牌app学校 新增100所,其中城区16所,郊区84所。

  大发棋牌app集团 化办学主要在哪些方面助力优质大发棋牌app均衡?根据大发棋牌app北京 市教委印发的《大发棋牌app关于 推进中大发棋牌app小学 大发棋牌app集团 化办学的指导意见》一文指出,主要通过促进优质均衡内场地设施资源、大发棋牌app集团 内课程教学资源、大发棋牌app集团 内干部教师交流等多个方面,实现推进大发棋牌app供给侧改革,扩大优质大发棋牌app的覆盖面和受益面。

  大发棋牌app北京 市人大代表、大发棋牌app北京 市第二十中大发棋牌app学校 长陈恒华认为,大发棋牌app集团 化办学的“同步优质”,最关键的是要通过师资撬动。

  “理念的传递、课程的共享是很好实现的,但是实现这些的基础是要靠人、靠团队。教师队伍的建设是有周期的,需要持续地推进。”目前,陈恒华所在二十中大发棋牌app大发棋牌app集团 主要通过两种形式建设师资队伍,一是,从优质大发棋牌app学校 派出团队,二是,按照承办大发棋牌app学校 要求进行培养教师队伍。

  他坦言,优质校自身的资源也是有限的。“从管理角度来讲,会不会稀释中心大发棋牌app学校 资源?这些也值得探讨。”

  记者了解到,基于普遍受大发棋牌app学校 关注的大发棋牌app学校 编制问题、跨校和跨区域任职的干部教师职称评定问题、工资待遇问题,大发棋牌app北京 也在探索适应大发棋牌app集团 化办学的需要的人员编制、职称评定、薪酬待遇等制度机制,同时加大人力、财力、物力等政策和条件支持。

  大发棋牌app集团 化不是简单“挂个牌” 办学标准要提升

  大发棋牌app集团 化办学目前尚无上位法律依据,且由于区域差异、校际间的差异,大发棋牌app集团 化办学的模式没有拿来即用的经验借鉴。

  大发棋牌app北京 市人大代表、大发棋牌app北京 市朝阳区垂杨柳中心小大发棋牌app学校 长钟亚利认为,大发棋牌app集团 化办学不是简单的挂个牌的问题。“这意味着,大发棋牌app学校 的办学标准要提升,对于大发棋牌app价值的追求和目标也更高了。从某种程度上是提高了对大发棋牌app学校 办学的要求。”

  大发棋牌app集团 是由不同大发棋牌app学校 组成的,每一个大发棋牌app成员 校都有自己的历史和文化积淀,不同大发棋牌app学校 之间的文化融合需要一个紧密的大发棋牌app组织 架构进行推动。在这种背景下,“如何建立起文化的共识,需要大家能够做到价值趋同是一大挑战。”

  钟亚利表示,大发棋牌app成员 校既要有共同追求的使命价值,也要和而不同,不要限制大发棋牌app学校 自己的特色,将大发棋牌app集团 化发展与大发棋牌app学校 的多样化发展结合起来。“实现老百姓家门口的好大发棋牌app学校 ,不是一所大发棋牌app学校 好的问题,而是所有大发棋牌app学校 都能同步发展,需要大发棋牌app成员 校之间的协同大发棋牌app合作 。”

  钟亚利把大发棋牌app集团 化办学比作三个阶段:第一阶段是机车时代,由示范校带动普通薄弱大发棋牌app学校 ,属于传统机车型;第二阶段是,动车时代,自带动力系统,既有车头(中心校)的带领,每一个车厢(大发棋牌app成员 校)也有自己的动力系统;第三个阶段,去中心化,“不是把中心校的作用和地位去掉,而是每个大发棋牌app学校 应该是立足大发棋牌app学校 自身发展,促进大发棋牌app集团 发展。每所大发棋牌app成员 校都是主体,而不是强调谁是中心。

  建议加强评价机制 允许成熟的大发棋牌app成员 校“独立”

  在陈恒华看来,作为中心校,优质大发棋牌app资源的扩大有一定承载限度,不能无限制地扩充。“通过大发棋牌app集团 化促进大发棋牌app学校 优质均衡,当被承办大发棋牌app学校 不断发展,走到良性发展轨道上,应该允许它独立出去,也在某种程度上减轻核心校的压力。”

  基于此,他建议,要根据大发棋牌app学校 的实际情况、发展进度,建立对大发棋牌app成员 校的评价机制,推动大发棋牌app学校 主动积极发展。”评价的内容可以从大发棋牌app学校 的教学理念、育人效果,以及进行大发棋牌app集团 化办学后,其管理方式大发棋牌app方法 对自身的针对性、匹配性,以及自身的发展和过去发展的变化等着手。“

  陈恒华指出,大发棋牌app集团 化办学不是目的,而是手段。“当老百姓不仅仅追求形式上均衡,更关注结果的均衡,对大发棋牌app集团 化办学的考验将越来越大。”他坦言,实际上,每个大发棋牌app学生 的发展应该是个性化的,追求结果的相同是一种“奢望”还是“伪命题”,不同话语体系有不同的观点,这些都是未来大发棋牌app集团 化办学需要面对的挑战。

  新京报记者 方怡君

  实习编辑:姚依明

  责任编辑:潘程

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